W roku szkolnym 2025/2026 klasa 1a w ramach zajęć z edukacji wczesnoszkolnej realizowała projekt Mali matematycy.

Celem projektu był trening kompetencji przyszłości – tych, których dzieci potrzebują na co dzień i będą potrzebować w dalszej edukacji, a także w dorosłym życiu, aby móc odnaleźć się w dynamicznie zmieniającym się świecie. Są to m.in. krytyczne myślenie, kreatywne rozwiązywanie problemów, współpraca, zarządzanie emocjami czy zdolność uczenia się przez całe życie.

Tematy zajęć, a także aktywności zostały tak przygotowane, aby rozbudzać dziecięcą ciekawość światem, człowiekiem, nauką, by prowokować do stawiania pytań i poszukiwania odpowiedzi. Ciekawość zaś stymuluje innowacyjność i kreatywność, umożliwiając stały rozwój.

Dzieci nie dostają gotowych rozwiązań, lecz mają możliwość wdrażania i testowania własnych strategii. Kształtują w ten sposób umiejętność samodzielnego dochodzenia do wiedzy, istotną nie tylko w pracy naukowej, ale w każdej sytuacji, która wymaga umiejętności nazwania problemu i znalezienia dla niego rozwiązania, a także korzystania z wiedzy już posiadanej.

Na zajęciach uczniowie pracowali projektowo, wykorzystując możliwości, jakie niesie praca w zespole. Kształtowali przy tym postawę przedsiębiorczą. Zdobyte w ten sposób umiejętności zapewnią im skuteczność zarówno w pracy zawodowej, jak i codziennych działaniach.

Lekcje Uniwersytetu Dzieci bazują na naturalnych potrzebach dzieci, takich jak ruch, zabawa, działania manualne. Podczas zajęć uczniowie prowadzili obserwacje, eksperymenty, uczestniczyli w zabawach ruchowych, wchodzili w role, dyskutowali itp. Angażowali różne zmysły, co sprzyjało wielokanałowemu przetwarzaniu informacji.

Zrealizowana tematyka:

Lekcje na rozgrzewkę

· Czy można uczyć się szybciej?

· Dlaczego każdy z nas jest inny?

Lekcje tematyczne

· Jak mierzymy czas?

· Ile papieru jest w rolce?

· Czy wszystko da się zważyć i zmierzyć?

· Gdzie jest prawo, a gdzie lewo?

· Co jest większe, a co mniejsze?

· Jak zaplanować wiosenne porządki?

Zajęcia były bardzo atrakcyjne dla dzieci, dostarczyły wielu pozytywnych emocji. Często były również, dla niektórych uczniów, impulsem do poszukiwania odpowiedzi na pytania, które zrodziły się podczas realizacji kolejnych zadań.